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Mon ado ne sait pas quoi faire plus tard : comment l’aider ?

« Je ne sais pas ce que je veux faire plus tard. » Cette phrase, beaucoup de parents l’entendent. Et elle peut être déstabilisante : faut-il s’inquiéter ?Faut-il proposer des métiers ? Chercher des études ? Insister pour que son adolescent se décide ? Pas forcément. Ne pas savoir quoi faire plus tard ne signifie pas qu’un jeune n’a aucun projet.Il peut simplement ne pas encore avoir suffisamment de clés pour comprendre qui il est, ce qui lui correspond et ce qui pourrait lui donner envie de s’investir.
11 août 2026 par
Mon ado ne sait pas quoi faire plus tard : comment l’aider ?
Aurélien Landrieu
woman holding magnifying glass with brown liquid

Avant de choisir un métier, apprendre à se connaître

L’orientation scolaire ne consiste pas uniquement à trouver une formation ou un métier.Ce travail permet progressivement au jeune de faire des liens entre ce qu’il est et les possibilités qui s’offrent à lui

Avant de chercher une voie, il est souvent plus utile de commencer par mieux comprendre son propre fonctionnement.

Quelles sont ses qualités ?

De quoi a-t-il besoin pour se sentir bien ?

Qu’est-ce qui le motive réellement ?

Dans quel environnement pourrait-il s’épanouir ?

Quelles valeurs sont importantes pour lui ?

a person sitting on the floor writing on a notebook

Découvrir sa personnalité pour mieux s’orienter 

Dans mes accompagnements en orientation scolaire, j’utilise différents outils pour aider les jeunes à mieux se comprendre, notamment l’Ennéagramme, le MBTI et le RIASEC.L’objectif est de lui permettre de comprendre pourquoi certaines pistes peuvent lui correspondre davantage que d’autres

L’Ennéagramme

Il permet d’explorer les motivations profondes, les besoins et certains mécanismes de fonctionnement du jeune.

Le MBTI

Il aide à mieux comprendre ses préférences naturelles et sa manière d’aborder l’information, les décisions et son environnement.

Le RIASEC

Il permet d’explorer les intérêts professionnels et d’identifier des environnements ou des activités susceptibles de lui correspondre.

Ces outils sont des supports de réflexion. Ils ne servent pas à enfermer un jeune dans une case ou à lui dire quel métier choisir.

Person working at a desk with a laptop and books.

Et si le jeune devenait acteur de son orientation ? 

Pour moi, une orientation réussie ne se fait pas uniquement pendant les rendez-vous.Il ne vient donc pas simplement recevoir des réponses. Il participe activement à sa propre découverte. 

Entre les séances, le jeune a de petites missions à réaliser à la maison. Rien de compliqué ni de chronophage : juste suffisamment pour continuer à réfléchir, chercher, observer et avancer.

Ces « devoirs » lui permettent surtout de prendre progressivement les choses en main.

a woman wearing glasses and a black shirt

Découvrir ses valeurs et son futur environnement de travail 

Choisir une orientation, ce n’est pas seulement choisir une matière ou un métier. Ces questions peuvent progressivement faire émerger des pistes auxquelles le jeune n’aurait pas forcément pensé seul. 

C’est aussi réfléchir à l’environnement dans lequel on aimerait évoluer.

Quel environnement de travail me correspond ?

A-t-on besoin de travailler en équipe ou plutôt de façon autonome ?

D’un environnement calme ou dynamique ?

De bouger ou de rester davantage au même endroit ?

De contacts humains ?

De créativité ?

De défis ?

De stabilité ?

a group of people sitting around a table

Il ne s’agit pas de trouver immédiatement «le bon métier» 

À 15, 16 ou 17 ans, il n’est pas toujours réaliste de savoir exactement ce que l’on fera dans dix ou vingt ans.Un choix devient beaucoup plus solide lorsqu’il est porté par le jeune lui-même. 

L’objectif d’une orientation scolaire n’est donc pas forcément de trouver une réponse définitive.

Il s’agit plutôt de construire une direction cohérente, en s’appuyant sur une meilleure connaissance de soi et sur une exploration concrète des possibilités.

girl in pink sweater beside girl in gray sweater

Comment accompagner son adolescent sans choisir à sa place ? 

En tant que parent, il est naturel de vouloir aider son enfant à faire le bon choix.C’est de l’aider à mieux se connaître pour qu’il puisse décider lui-même

Mais parfois, vouloir trop aider peut involontairement conduire à choisir à sa place.

L’accompagnement permet de créer un espace où le jeune peut réfléchir à ses propres envies, mettre des mots sur ce qu’il ressent et explorer différentes possibilités.

Le rôle de l’accompagnateur n’est pas de décider pour lui.

woman using telescope

Une orientation qui commence par la connaissance de soi 

Lorsqu’un jeune ne sait pas quoi faire plus tard, la première question n’est peut-être pas : 

« Quel métier veux-tu faire ? »

Elle peut être beaucoup plus simple :

« Qui es-tu, de quoi as-tu besoin et qu’est-ce qui te donne envie d’avancer ? »

C’est à partir de cette connaissance de soi que les pistes d’études, de formations et de métiers peuvent progressivement prendre du sens.

Two girls look at something with intrigue.

Vous sentez que votre adolescent a besoin d’y voir plus clair ? 

 Chez Kichwi, j’accompagne les jeunes dans leur orientation scolaire et professionnelle en leur donnant les outils pour mieux se comprendre, explorer les possibilités et devenir acteurs de leurs choix.

Vers les accompagnements en orientation scolaire


Mon ado ne sait pas quoi faire plus tard : comment l’aider ?
Aurélien Landrieu 11 août 2026
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